Objectifs poursuivis dans cette activité
- Évaluer les acquis concernant l'objectif terminal 5 du programme de Sciences physiques 416-430, soit: Analyser la classification périodique des éléments à partir des propriétés de la matière mises en évidence lors de ses travaux scientifiques et d'un modèle de l'atome avec lequel il s'est familiarisé.
- Initier les élèves à Internet et à l'utilisation d'évaluations formatives en ligne.
Consigne
J'ai demandé aux 30 élèves de répondre au questionnaire en ligne et de recommencer l'évaluation jusqu'à ce que leur résultat soit de 100 %.
Durée
L'activité a duré 20 à 30 minutes environ et la plupart des élèves ont dû faire le test à 2 ou 3 reprises pour avoir 100 %. Certaines ont également fait le test «La structure atomique» en attendant que toute la classe termine l'activité.
Points positifs
Les élèves ont découvert le site Carrefour atomique et elles prévoient retourner par elles-mêmes pour faire d'autres évaluations formatives.
Les élèves les plus habiles se sont servi de leurs compétences pour aider les élèves moins expérimentées.
Les élèves ont considéré que cette activité était une bonne révision de la matière vue qui sera évaluée sous peu.
Des élèves ont pris l'initiative de répondre à des questions provenant d'une autre évaluation formative en attendant que toute la classe ait terminée l'activité.
L'enseignante apprend autant que les élèves à utiliser les TIC.
Points négatifs
Trop de pertes de temps pour installer la classe.
Quincaillerie non fonctionnelle (ordinateurs, souris, lien Internet); les élèves ont dû se placer en équipe de deux au lieu de faire l'évaluation individuellement.
Accès lent au site Internet.
Suggestions de la coordonnatrice
Pour éviter des pertes de temps, on peut placer l'adresse de l'activité dans les signets du navigateur Internet. L'élève n'a qu'à ouvrir les signets et cliquer sur le titre de l'activité. Cette procédure évite les erreurs dans la transcription de l'adresse. De plus, les élèves n'ont pas à cliquer sur plusieurs hyperliens pour se rendre à l'activité désirée comme par exemple, dans ce cas-ci, cliquer sur Guides, Questions à choix multiples et finalement Classification des éléments. Si l'accès à Internet est lent, la classe n'aura qu'une seule page à télécharger. De plus, si l'adresse est placée dans les signets avant le cours, la page sera dans la «mémoire cache» de l'ordinateur. Elle se chargera très rapidement à l'écran.
Marie-Claude Boudreau, enseignante en Sciences physiques 416-430
Collège Mont Notre-Dame, Sherbrooke QC
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