Projet réalisé

La page Web du professeur est d'abord réalisée.

Dans cette page, l'élève retrouve les liens avec les sites choisis par le professeur pour le programme de sciences physiques 416-430.

L'adresse de la page est placée dans les «signets» ou «favoris» de chaque ordinateur.

L'élève a facilement accès à cette page de la classe ou de la maison (si elle est branchée).

Lorsqu'une période Internet est prévue, le professeur indique l'objectif à travailler et l'élève retrouve facilement le travail demandé sur la page Web du professeur.

Une feuille de tâche indiquant les tests faits ainsi que le résultat doit être remis au professeur à la fin de la période.

Le professeur fait parvenir aux élèves branchées l'adresse de la page Web du professeur et les invite régulièrement par courrier à visiter sa page (surtout la veille des examens).

Objectifs visés

À l'égard du programme d'études:

• Analyser des caractéristiques d'un champ magnétique (objectif terminal 2 du programme d'études).
• Préparer l'examen sommatif portant sur l'objectif 2.
• Fournir un outil supplémentaire aux élèves pour leur permettre d'atteindre les objectifs du programme de sciences physiques 416-430.

À l'égard des TIC:

• Montrer aux élèves qu'Internet peut leur aider à préparer un examen.
• Montrer aux élèves qu'Internet ne sert pas seulement pour faire du courrier électronique.
• Rendre accessible à toutes les élèves un outil moderne d'apprentissage.
• Familiariser les élèves avec les outils de base de navigation Internet.
• Fournir à celles qui ont Internet à la maison un lien avec leurs apprentissages à l'école.

Durée

Le test sur le magnétisme a duré environ 30 minutes sur 100 minutes; le reste du temps a servi pour faire les tests sur le module 1 en révision.

Apprentissages des élèves

Révision d'un objectif terminé en classe.

Renforcement des habiletés à utiliser l'ordinateur et un questionnaire interactif.

Réinvestissement dans d'autres objectifs

Pour toutes les autres activités faites dans le cadre du cours de sciences physiques, les élèves sauront comment rejoindre la page Web du professeur et comment y trouver les liens utiles pour l'objectif à atteindre.

Difficultés rencontrées

La principale difficulté réside dans le fait que si toutes les élèves travaillent sur le même test, le temps d'attente est trop long pour accéder à cette page Internet.

Pour résoudre ce problème, les élèves sont invitées à réviser le module 1 (Propriétés et structure: questions à choix multiples) et surtout à ne pas commencer par le même chapitre. De cette façon, toutes les élèves travaillent et l'envie d'aller visiter leur courrier HOTMAIL est moins grande.

Commentaires

Les élèves se mettent tout de suite au travail.

La motivation semble plus grande chez les élèves en difficulté que lorsqu'elles sont en classe.

La correction immédiate par l'ordinateur est un atout.

Les élèves qui n'ont pas Internet à la maison se placent avec d'autres qui ont Internet et elles apprennent à naviguer très rapidement.

Les élèves qui ont Internet me redemandent l'adresse de la page la veille des examens.

Elles aiment travailler à l'ordinateur.

Annette Latour-Briand, enseignante en Sciences physiques 416-430
École Présentation de Marie, Granby

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