Sciences physiques - 4e secondaire - Proposition d'activité pédagogique
Propriétés et structure de la matière (Module 1, Sciences physiques 416-430)
Mais qu'est-ce qu'un isotope?
Ressources Internet
Site 1: Les Amis de la Terre - L'énergie nucléaire
http://www.amisdelaterre.org/publications/publications_5.html
Site 2: Tableau
périodique des éléments du Cégep de Saint-Laurent
http://www.cegep-st-laurent.qc.ca/depar/chimie/table.htm
Site 3: Une
remontée dans le temps: la datation
http://www.ccr.jussieu.fr/radioactivite/applications/datation.html
Site 4: L'utilisation
des radioisotopes
http://www.andra.fr/fr/radioactivite/tableau.htm
Objectif du programme
Objectif intermédiaire 5.2
Identifier les avantages et inconvénients de l'utilisation des isotopes dans des domaines tels que: l'industrie, la médecine, la recherche fondamentale et l'environnement.
Activité pédagogique
Description des sites
Site 1: On y trouve une bonne vulgarisation du nucléaire et de ses applications. Les contenus sont traités d'un point de vue écologique.
Site 2: Tableau périodique interactif dans lequel on peut trouver des
exemples d'isotopes naturels.
Site 3: On y explique la méthode de datation par le carbone 14 et le
plomb 206/uranium 238.
Site 4: Tableau périodique interactif dans lequel on peut trouver des
applications de plusieurs isotopes radioactifs.
Mise en situation
L'élève devient physicien (ou physicienne) dans un centre de recherche et il travaille sur le projet DEUTI (Développement et Études Ultra-perfectionnées des Technologies des Isotopes). On a besoin de lui à titre d'expert. Il a le mandat de rassembler des informations dans le but d'informer la population sur ses recherches lors d'une conférence de presse. L'élève doit donc être en mesure de répondre aux questions suivantes:
- Qu'est-ce qu'un isotope?
- Pouvez-vous donner des exemples d'isotopes naturels? d'isotopes artificiels?
- Dans quels domaines de la technologie utilise-t-on des isotopes?
- Est-ce que l'utilisation d'isotopes est néfaste pour la santé? l'environnement?
- Quels sont les avantages de leur utilisation?
Déroulement de l'activité
Pour pouvoir répondre aux questions précédentes, l'élève
doit visiter chacun des sites proposés et s'approprier les informations
pertinentes. On lui demandera alors de rédiger un rapport (1 à 2
pages maximum) au traitement de texte, à double interligne. Dans son travail,
les informations pourraient être regroupées comme suit:
- Définition d'un isotope;
- Exemples d'isotopes naturels et artificiels;
- Utilisation des isotopes;
- Avantages et inconvénients de l'utilisation des isotopes.
Le rapport doit contenir au moins une illustration. Cette dernière peut
provenir d'une banque d'images exemptes de droits d'auteur ou d'une photo prise
avec une caméra numérique. Elle peut aussi être dessinée
à main levée et numérisée ou créée
à l'aide d'un logiciel de dessin comme Paint Shop Pro. Un graphique peut
aussi servir d'illustration.
Le travail se fait individuellement ou en équipe de deux. On prendra
une période de 75 minutes pour chercher les informations et rédiger
le travail.
Réinvestissement
À l'objectif 5.3, l'enseignant pourrait faire des liens avec les isotopes pour amener les élèves à formuler des hypothèses pour expliquer, entre autres, les masses atomiques fractionnaires. Aussi, au cours suivant, l'enseignant peut utiliser ce petit travail pour rappeler le modèle atomique de Bohr. Finalement, le rapport peut être un moyen d'entamer une discussion sur les bienfaits et les dangers de la radioactivité.
Commentaires
Les élèves n'auront pas le temps de rédiger et d'illustrer
le travail dans la période. Ils devront le terminer en dehors des heures
de cours.
Proposition de Christian Lachapelle, enseignant en sciences
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Page mise à jour : le 30 octobre 2001
