Évaluation du scénario «Personnages-éléments»
Sondage auprès des élèves participants
1. À quel élément t'es-tu identifié?
2. Quel était le nom de ton correspondant?
3. Pour quelles raisons as-tu choisi d'écrire à cet élément?
- Comparer tes caractéristiques avec celles d'un autre membre de ta famille.
- Établir une liaison ionique ou covalente avec ton correspondant et comparer tes caractéristiques aux siennes.
- Inviter ton correspondant à entrer en communication avec ton personnage (spécifie les raisons).
4. La personnification d'un élément du tableau périodique t'a aidé à comprendre les notions de liaison ionique et covalente (s'il y a lieu):
- Tout à fait
- Beaucoup
- Moyennement
- Pas du tout
5. Quelle comparaison utiliserais-tu pour parler d'une liaison covalente?
- Deux colocs qui se mettent ensemble pour pouvoir payer le loyer.
- Un mariage dans le but de faire des enfants.
- Une coop de deux atomes.
- Une accolade entre deux atomes qui s'éternise.
- Autre comparaison (spécifie).
6. Quelle comparaison utiliserais-tu pour parler d'une liaison ionique?
- Une rencontre de deux solitudes.
- Deux déséquilibrés qui se stabilisent.
- Une association de deux perdants.
- La fusion de deux handicapés pour donner naissance à un individu sain.
- Autre comparaison (spécifie).
7. Tu prends plaisir à ce type de recherche documentaire parce qu'elle te permet de:
- Découvrir le rôle des éléments chimiques dans la vie de tous les jours.
- Apprendre en t'amusant.
- Utiliser des outils familiers pour manipuler des concepts chimiques abstraits.
- Acquérir des habiletés en informatique.
- Autres raisons (spécifie).
8. Grâce à ce type de recherche documentaire, tu as acquis de nouvelles connaissances en informatique:
- Tout à fait (lesquelles)
- Beaucoup (lesquelles)
- Moyennement (lesquelles)
- Pas du tout (donne les raisons)
9. Ta compréhension des nouvelles technologies de l'information et de la communication s'est améliorée grâce à ce scénario du Carrefour atomique:
- Tout à fait
- Beaucoup
- Moyennement
- Pas du tout
10. Qu'est-ce que tu n'aimes pas dans ce type de recherche?
- Ses activités te demandent trop de travail.
- Il mélange les cours.
- Il t'oblige à travailler en dehors des heures de cours.
- Tu n'as pas accès aux outils de recherche à la maison.
- Autres raisons (spécifie).
11. Tu trouves les exigences de la qualité du français dans ce scénario:
- Trop rigoureuses
- Rigoureuses
- Assez rigoureuses
- Pas du tout rigoureuses
12. La réalisation du dessin illustrant une facette du personnage est une activité amusante:
- Tout à fait
- Beaucoup
- Moyennement
- Pas du tout
13. L'activité la plus exigeante dans ce type de recherche documentaire fut:
Place les activités par ordre d'exigence, le chiffre (1) étant la plus grande et le chiffre (5) étant la plus petite.
- Te placer dans la peau d'un élément chimique ( ).
- Respecter les exigences du français ( ).
- Rechercher les informations sur ton élément ( ).
- Illustrer une facette de ton personnage ( ).
- Respecter les critères d'une bibliographie ( ).
- Autres raisons (spécifie)( ).
COMMENTAIRES SUR CETTE ACTIVITÉ DU CARREFOUR ATOMIQUE:
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