Activités de la classe dans le cadre de la recherche documentaire prévue au programme d'études (module 1, objectif 1):

• Chaque élève de la classe a recherché des informations sur les utilisations de trois éléments chimiques déterminés par son enseignant. Chaque utilisation devait être accompagnée d'une illustration pertinente et le travail devait posséder au moins un son. Les vidéos étaient facultatives.
• Pour toutes les illustrations trouvées hors des banques exemples de droits d'auteur, les élèves ont demandé, par courriel, une autorisation écrite aux auteurs afin de pouvoir les utiliser dans leur travail.

• Les élèves ont élaboré un plan de la recherche et ils ont rédigé leur texte et la médiagraphie à l'aide d'un traitement de texte en respectant les consignes de la mise en page. Quelques-uns ont photographié des objets se rapportant à des utilisations de leurs éléments et d'autres ont produit des sons pour les insérer dans leur recherche. Plusieurs ont communiqué avec des experts afin de se renseigner davantage sur les caractéristiques et les utilisations de leurs éléments.
• Les élèves ont fait parvenir leur travail à leur enseignant en utilisant le courriel et les fichiers joints.

Pour chaque élément traité, l'évaluation a porté sur ces critères:

Qualité de l'information
Quantité d'informations
Qualité de la langue
Nombre, qualité et originalité des illustrations picturales
Nombre, qualité et originalité des illustrations sonores et vidéos
Nombre et qualité des références bibliographiques et médiagraphiques
Respect des droits d'auteur
Remise des travaux dans les formats indiqués

Après évaluation par l'enseignant, les travaux les plus pertinents et les plus complets ont été sélectionnés pour faire partie du tableau périodique interactif de Carefour atomique qui possédait jusqu'alors 32 éléments traités. Les auteurs de ces recherches ont donc collaboré au développement et à l'enrichissement d'une banque d'informations unique, animée et illustrée, supportée par la technologie Flash. Ara Hagopian, un élève expert, sous la supervision d'Ahmed Bensaada, a programmé toutes les recherches choisies et il les a incorporées au tableau existant.

Les outils utilisés dans cette composante de projet et en lien avec les fonctions des TIC furent:
 

OUTILS / FONCTIONS	Recherche	Traitement	Communication	Création	Publication
Courriel
HTML (navigateur)
Cédéroms
Logiciel de dessin
Logiciel de traitement de texte
Audio
Technologie Flash
Caméra numérique

 

Éléments sélectionnés pour faire partie du tableau périodique interactif:

Praséodyme

Néodyme

Prométhium

Samarium

 

Ces éléments sont tous accessibles en cliquant sur :

- En faisant ce projet, j'ai acquis plusieurs nouvelles connaissances sur les trois éléments qui m'ont été attribués.

- J'ai fait de nouvelles découvertes et j'ai appris à faire des recherches d'informations de manière très précise dans Internet.

- J'ai compris pourquoi il faut toujours respecter les droits d'auteur et ne rien publier sans en avoir la permission. J'ai vraiment aimé réaliser ce projet et j'espère que vous allez le refaire avec vos élèves des années à venir.

- Ce projet m'a permis de connaître davantage les éléments chimiques, et surtout d'en savoir plus sur leurs utilisations.

- J'ai appris à mieux chercher dans Internet et à demander l'autorisation pour utiliser des images, etc.

- Ce que j'ai aimé dans ce projet, bien qu'il soit compliqué, c'est qu'il m'as permis d'apprendre à m'organiser, car au début du projet, il y a tout un paquet d'informations qu'il faut savoir filtrer par la suite pour sortir celles qui sont justes.

- Je trouve qu'on apprend mieux avec ce genre de projet, car il permet d'explorer la tableau périodique plus profondément et avec plus d'enthousiasme.

Projet collectif Chimie et technologie au coeur de nos vies