Guide de l'élève

1. Description de l'activité

Contenu du message

ta biographie;
le contexte dans lequel tu as découvert ton élément (ton fils);
la description sommaire de ton élément (ton fils);
tes autres découvertes, s'il y a lieu;
les impacts de ton élément (ton fils) sur l'environnement et sur la société.

Consulte le document Tons et styles de lettres. Il te donnera des idées sur la façon d'écrire ta lettre et de la rendre originale.

Tu choisis une caractéristique de ton personnage ou de son fils (élément découvert) dont tu as fait mention dans ta lettre et tu l'illustres par un dessin de ton cru (image.GIF ou image.JPG) ou par une photo numérique. L'illustration n'est pas en lien avec la mise en scène que tu as imaginée, mais avec un aspect particulier du scientifique incarné ou de l'élément découvert. Tu peux voir les exemples de Ramsay, Priestley ou de Seaborg. Les droits d'auteur doivent être strictement respectés. À cette fin, tu peux lire et utiliser le document Renseignements sur les droits d'auteur.

À la fin de ta lettre, tu énumères toutes tes sources de référence. Tu devras en avoir au moins quatre dont une sera un document dans Internet et une autre provenant d'un cédérom. Tes informations provenant d'Internet doivent être fiables.
Tu peux te référer aux questions du site Chercher pour trouver: L'espace des élèves, J'évalue le contenu d'une pagte Web, pour t'aider à valider les sources d'information. Réfère-toi à au document Modèles de bibliographie comme guide pour écrire ta bibliographie.

Les Personnages-éléments ne constituent pas une référence bibliographique pour cette recherche.

Tu signes la lettre en inscrivant le prénom du découvreur que tu personnifies ainsi que le nom de ton école, de ta ville et de ton pays. Si ton école possède un site Internet, tu écris son adresse URL complète.

Ressources possibles pour la recherche

Tableau de classification périodique des éléments (format papier);

Manuels de sciences physiques 416-430;

Logiciels:


• L'atome et le tableau périodique (Durand), Tableau périodique des éléments (Luhman), Periodic Table of the Elements (Harrison), etc.;

Disques optiques compacts:


• Axis, CD Actualité/Québec, CD Sciences, Encyclopédie des sciences, Encyclopédie Microsoft Encarta 98, Tableau périodique interactif, etc.;

Ressources dans W3:

• Personnages-éléments Lieu de rendez-vous des éléments chimiques personnifiés par des élèves.

• Grimoire Répertoire de sites scientifiques.

• Outils et opérateurs de recherche Outils de recherche avec opérateurs permettant de cibler davantage le sujet recherché.

• J'évalue le contenu d'une page Web Questions permettant de valider la fiabilité du contenu d'une page Web.

• Tons et styles de lettres Suggestions de tons et de styles ainsi qu'un plan de lettre.

• Modèles de bibliographie Modèles de bibliographie pour les livres, les revues, les cédéroms, les logiciels et les sites Internet.

Termes de comparaison à utiliser

• Pour parler des éléments d'une même famille, tu utilises le terme frères.
• Pour parler des isotopes, tu emploies l'expression frères jumeaux.
• Pour mentionner l'élément découvert, tu parles de celui que tu as découvert. Tu n'utilises pas des expressions semblables à «celui que j'ai mis au monde», «celui que j'ai créé». Elles seraient erronées sauf si tu personnifies un découvreur qui a créé des éléments synthétiques.

Typographie

• À la fin d'une ligne, ne jamais faire un retour de chariot (Entrée). (Le traitement de texte gère lui-même les fins de ligne);

• Entre chaque mot, laisser un seul espacement;

• Dans la bibliographie, écrire les références par ordre alphabétique et en suivant ces catégories:
  
  • 1. Livres;
    
  • 2. Revues;
    
  • 3. Tableau périodique (format papier);
    
  • 4. Logiciels;
    
  • 5. Disques optiques compacts (DOC);
    
  • 6. Documents dans W3.

Espacement

Ponctuation

• Placer une virgule avant toutes les conjonctions de coordination (mais, car, toutefois, cependant, néanmoins), mais attention, vérifier l'utilisation de la virgule avec et, ou, ni;

• Représenter le signe décimal par une virgule (exemple: 74,3 g);

• Séparer chacun des items d'une liste par un point-virgule;

• Ne jamais placer un point à la fin d'un titre;

• Écrire un seul point d'exclamation (!), jamais plusieurs (!!!);

• Écrire un seul point d'interrogation (?), jamais plusieurs (???);

• Utiliser les «guillemets français» et non les "guillemets anglais".

Abréviations

Majuscules

• Mettre une majuscule à la lettre initiale du nom des astres (exemples: Terre, Mars, Lune, Pluton);

• Conserver les caractères accentués sur les majuscules (exemple: À mon fils);

• Faire attention aux majuscules dans les expressions suivantes:
  Première Guerre mondiale, Seconde Guerre mondiale, prix Nobel;

• Mettre une majuscule à ministère seulement s'il est employé seul sinon mettre une minuscule à ministère et une majuscule à éducation, donc : ministère de l'Éducation ou Ministère;

• Mettre une majuscule à la lettre initiale du mot «université» quand il s'agit du nom de l'institution (exemple: il fréquente l'Université Concordia et son amie a complété un certificat à l'université).

Format du message

• Tu écris ta lettre en utilisant un traitement de texte. Tu es très rigoureux dans la qualité de ton français, car ton texte sera publié dans Internet. N'écris pas tes références bibliographiques à l'aide du traitement de texte. Tu utiliseras directement le Module de construction pour écrire ta bibliographie.
• La longueur minimale de ta recherche sera d'environ une page et demie sans compter l'emplacement de l'illustration, ni celui de la bibliographie (minimum 500 mots).

• La grandeur maximale de ton dessin sera de 10 cm X 6 cm. Il pourra être à l'horizontale ou à la verticale. Ne l'insère pas dans ton texte. Tu le placeras dans le «Module de construction».

• Tu transmets ta lettre imprimée à ton enseignant. Celui-ci vérifie le contenu et te signale les fautes de français. Il te remet ton texte à corriger. Tu dois aussi lui fournir tous les documents pouvant être imprimés (provenant de W3, DOC, logiciels) que tu as utilisés pour ta recherche.
• Tu fais les corrections nécessaires, tu sauvegardes la nouvelle version, tu imprimes le texte corrigé et tu le remets à ton enseignant.

Module de construction du personnage dans Internet

• Tu accèdes au module de construction d'un personnage.
  (tu dois absolument utiliser Netscape 4 et + ou Explorer 4 et +).
• Tu tapes le code d'accès fourni par ton enseignant. Le module de construction te retournera un code d'identification personnel. Note ce code et ne le perds pas (tu es le seul à connaître ce numéro). C'est avec ce code personnel que tu pourras retourner à la construction de ton personnage dans Internet.
• Tu transfères ta recherche dans le module de construction.

• Tu enregistres ton personnage en cliquant sur le bouton «Enregistrer le personnage» dans le module de construction. Tu insères ton image et tes références bibliographiques en suivant les étapes mentionnées dans le module de construction.
• Tu peux quitter le module de construction sans avoir terminé la transcription de ta recherche. Tu enregistres alors ton personnage et tu cliques sur le bouton «Quitter le personnage». Tu peux revenir à la construction de ton personnage en tapant ton code personnel transmis par le module de construction lors de ta première entrée (celui qu'il ne faut absolument pas que tu perdes!).

• ATTENTION: lorsque tu auras soumis ta recherche (bouton «Soumettre le personnage»), tu ne pourras plus revenir à la construction de ton personnage. Ta recherche sera alors validée et corrigée par des personnes-ressources. Par la suite, elle sera publiée dans le site du Carrefour atomique, à la section À mon fils.

2. Évaluation

Respect des consignes (personnification et thèmes à développer): 10 %
Qualité de la biographie: 15 %
Contexte dans lequel le scientifique a découvert son élément: 5 %
Qualité de la description de l'élément: 10 %
Impacts de l'élément sur l'environnement et sur la société: 20 %
Qualité du français écrit: 20 %
Pertinence de la bibliographie: 10 %
Originalité et pertinence du dessin: 10 %

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