Guide de l'élève

1. Description de l'activité

les caractéristiques communes à tous les éléments de ta famille (au moins quatre);
la progression des propriétés suivantes:
- rayon atomique;
- points de fusion et d'ébullition;
- activité chimique;
- masse volumique.


Tu expliques aussi la similitude des propriétés des éléments de ta famille à l'aide du modèle atomique simplifié.

Tu mentionnes le nom des familles dont les éléments peuvent se lier avec ceux de ta famille. Tu expliques les raisons de ces liens possibles et tu définis la nature de ceux-ci.

Tu énumères les impacts qu'ont les éléments de ta famille sur l'environnement et sur la société.

Consulte le document Tons et styles de lettres. Il te donnera des idées sur la façon d'écrire ta lettre et de la rendre originale.

Tu choisis certains aspects de ta recherche que tu illustres par un dessin de ton cru (image.GIF ou image.JPG). Tu peux voir des exemples: Arsenic, Germanium, Soufre ou Magnésium.

À la fin de ton message, tu énumères toutes tes sources de référence. Tu devras en avoir au moins quatre dont une sera un document dans W3. Réfère-toi au document Modèles de bibliographie comme guide pour écrire ta bibliographie.

Les Personnages-éléments ne constituent pas une référence bibliographique pour cette recherche.

Tu signes la lettre en inscrivant la famille que tu personnifies suivie de ton nom au complet ainsi que le nom de ton école, de ta ville et de ton pays.

Ressources possibles pour la recherche

Tableau de classification périodique des éléments (format papier);

Manuels de sciences physiques 416-430;

Logiciels:


• L'atome et le tableau périodique (Durand), Tableau périodique des éléments (Luhman), Periodic Table of the Elements (Harrison), etc.;

Disques optiques compacts:


• Axis, CD Actualité/Québec, CD Sciences, Encyclopédie des sciences, Encyclopédie Microsoft Encarta 98, Tableau périodique interactif, etc.;

Ressources dans W3:

• Personnages-éléments Lieu de rendez-vous des éléments chimiques personnifiés par des élèves.

• Grimoire Répertoire de sites scientifiques.

• Outils et opérateurs de recherche Outils de recherche avec opérateurs permettant de cibler davantage le sujet recherché.

• Tons et styles de lettres Suggestions de tons et de styles ainsi qu'un plan de lettre.

Termes de comparaison à utiliser

• Pour parler des éléments d'une même famille, tu utilises le terme frères.
• Pour parler des isotopes, tu emploies l'expression frères jumeaux.
• Pour mentionner le nom du découvreur, tu parles de celui qui t'a découvert. Tu n'utilises pas des expressions semblables à «celui qui m'a mis au monde», «celui qui m'a créé». Elles seraient erronées sauf si tu personnifies des éléments synthétiques.

Typographie

• À la fin d'une ligne, ne jamais faire un retour de chariot (Entrée). (Le traitement de texte gère lui-même les fins de ligne);

• Entre chaque mot, laisser un seul espacement;

• Dans la bibliographie, écrire les références par ordre alphabétique et en suivant ces catégories:
  
  • 1. Livres;
    
  • 2. Revues;
    
  • 3. Tableau périodique (format papier);
    
  • 4. Logiciels;
    
  • 5. Disques optiques compacts (DOC);
    
  • 6. Documents dans W3.

Espacement

Ponctuation

• Placer une virgule avant toutes les conjonctions de coordination (mais, car, toutefois, cependant, néanmoins), mais attention, vérifier l'utilisation de la virgule avec et, ou, ni;

• Représenter le signe décimal par une virgule (exemple: 74,3 g);

• Séparer chacun des items d'une liste par un point-virgule;

• Ne jamais placer un point à la fin d'un titre;

• Écrire un seul point d'exclamation (!), jamais plusieurs (!!!);

• Écrire un seul point d'interrogation (?), jamais plusieurs (???);

• Utiliser les «guillemets français» et non les "guillemets anglais".

Abréviations

Majuscules

• Mettre une majuscule à la lettre initiale du nom des astres (exemples: Terre, Mars, Lune, Pluton);

• Conserver les caractères accentués sur les majuscules (exemple: À mon fils);

• Faire attention aux majuscules dans les expressions suivantes:
  Première Guerre mondiale, Seconde Guerre mondiale, prix Nobel;

• Mettre une majuscule à ministère seulement s'il est employé seul sinon mettre une minuscule à ministère et une majuscule à éducation, donc : ministère de l'Éducation ou Ministère;

• Mettre une majuscule à la lettre initiale du mot «université» quand il s'agit du nom de l'institution (exemple: il fréquente l'Université Concordia et son amie a complété un certificat à l'université).

Format du message

• Tu écris ton message en utilisant un traitement de texte compatible avec Word 6.0. Tu es très rigoureux dans la qualité de ton français, car ton texte sera publié sur le réseau Internet.
• La longueur minimale de ta recherche sera d'une page et demie, à simple interligne, avec la police Times New Roman et 12 points de taille.

• Tu imprimes ta recherche et tu la sauvegardes sur une disquette. Le nom du fichier sera la première lettre de ton prénom suivie de ton nom au complet.

Exemple: ton nom est Sylvain Sasseville. Le nom du fichier sera ssasseville.doc
• La grandeur maximale de ton dessin sera de 10 cm X 6 cm. Il pourra être à l'horizontale ou à la verticale.

  Le nom du fichier pour ton dessin sera la première lettre de ton prénom suivi de ton nom au complet. L'extension sera .GIF ou .JPG.
  Exemple: Tu te nommes Marie-Josée Bonneville, le nom de ton fichier sera mjbonneville.gif ou mjbonneville.jpg.

• Tu transmets seulement ton message imprimé à ton enseignant. Celui-ci vérifie le contenu et te signale les fautes de français. Il te remet ton texte à corriger. Tu dois aussi lui fournir tous les documents pouvant être imprimés (provenant de W3, DOC, logiciels) que tu as utilisés pour ta recherche.
• Tu fais les corrections nécessaires, tu sauvegardes la nouvelle version de ton travail sur ta disquette et tu imprimes le texte corrigé.
• Tu remets ta disquette bien identifiée à ton nom et le texte imprimé à ton enseignant.
• Une personne programmera ton message en langage HTML et le placera dans Carrefour atomique, à la section Familles chimiques.

2. Évaluation

Qualité des liens établis entre les divers éléments de la famille: 20 %
Qualité du français écrit: 20 %
Authenticité du contenu de l'analyse: 15 %
Qualité et pertinence de l'analyse: 25 %
Originalité: 10 %
Dessin - Originalité et pertinence: 10 %

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