1. Identification

Matière : Sciences physiques 416-430

Auteur : René Fauteux avec la collaboration de Ghislaine Bourque

2. Description de l'activité

Chimik Holmes: À la recherche de la composition chimique d'un «?»

Dans le cadre de la recherche documentaire prévue au programme, les élèves choisissent un objet dont ils devront découvrir la composition chimique à partir de diverses sources d'information: Internet, forums de discussion, cédéroms, représentants industriels, personnes ressources du milieu, ingénieurs, etc.

3. Objectifs

Objectifs du programme

2.4 Justifier l'utilisation d'une substance dans certains biens de consommation (objets techniques), par ses propriétés.

Objectifs d'enrichissement

Développer ces habiletés:

• Recherche d'information dans Internet en utilisant des outils et des opérateurs de recherche;
• Validation de l'information trouvée dans Internet;
• Sélection de l'information provenant de divers médias;
• Utilisation du courrier électronique pour communiquer avec des spécialistes;
• Travail en équipe: discussion, planification, partage des tâches, auto-évaluation, etc.;
• Utilisation d'environnements informatiques diversifiés tels que le traitement de texte, les cédéroms, les didacticiels, les banques d'images, le numériseur, la caméra numérique;
• Prise de conscience et application de la démarche de réalisation d'une recherche documentaire;
• Prise de conscience et respect des droits d'auteur.

4. Ressources

Pour fins d'information

• Sites Internet
  • Carrefour atomique - Grimoire
    Répertoire de sites scientifiques pouvant être utilisés dans les programmes de sciences au secondaire.

  • Carrefour atomique -Outils et opérateurs de recherche
    Différents outils de recherche avec exemples d'utilisation des opérateurs de recherche; tous ces outils se retrouvent dans la même page.

  • Chercher pour trouver : L'espace aux élèves - J'évalue le contenu d'une page Web
    Questions permettant une évaluation de la fiabilité du contenu d'une page Web.

  • Carrefour atomique - Renseignements sur les droits d'auteur
    Procédure à suivre afin de respecter les droits d'auteur et lettre type à faire parvenir aux auteurs, s'il y a lieu.

  • Tout autre site Web pertinent.

• Messagerie électronique
• Hotmail
  Service de messagerie électronique; l'enseignant peut y inscrire sa classe afin que ses élèves puissent avoir recours au courriel.
• Cédéroms
• Livres
• Revues
• Journaux
• Encyclopédies
• Représentants de compagnie, ingénieurs, etc.

Pour fins de production

• L'Envolée - Méthode de recherche et protocole de présentation
  

• Logiciel de traitement de texte (au choix, selon le matériel disponible)
  Initiation à Word 97 (format Word 97, 233 Ko)
  

• Logiciel de dessin (Paint Shop Pro, Paint, Photoshop, Fireworks, etc.)
  Paint Shop Pro 5 : notions de base (format Word 97, 206 Ko)
  Paint : Création d'un dessin avec Paint (format Word 97, 149 Ko)

• Numériseur, s'il y a lieu

• Caméra numérique, s'il y a lieu

• Carrefour atomique - Mise en forme d'une recherche documentaire
  Typographie à respecter dans la mise en page d'une recherche documentaire.

• Carrefour atomique - Modèles de bibliographie
  Modèles de bibliographie pour les livres, les revues, les cédéroms, les logiciels et les sites Internet.

Pour fins de publication

• carrefour@cyberscol.qc.ca
  Il s'agit de l'adresse électronique de la responsable du site Carrefour atomique avec qui les enseignants entreront en communication.

Site Internet

• Carrefour atomique - Chimik Holmes
  Site W3 où seront publiées les productions des élèves.

5. Déroulement de l'activité pédagogique

Note: cette activité se fait en équipe de deux.

Phase 1: Choix du sujet

À partir d'un sujet qui vous intéresse, choisir un objet, un accessoire quelconque, dont vous trouverez la composition chimique, la justification de cette composition et le procédé de fabrication (voir annexe 1, en format Word 97).

Phase 2: Cueillette d'information

Plusieurs sources d'information devront être utilisées (Internet, forums de discussion, cédéroms, représentants de compagnie, etc.).

Chaque étape de la cueillette d'information devra être consignée dans un «Registre de cueillette d'information» (en format Word 97).

Tous les documents d'information devront être conservés et insérés dans un «Cartable de recherche».

Phase 3: Rédaction du travail

Toutes les sources de référence utilisées devront être énumérées dans la bibliographie. Au moins une référence proviendra d'Internet. Les informations provenant d'Internet doivent être fiables. Se référer aux questions du site Chercher pour trouver: L'espace des élèves, J'évalue le contenu d'une pagte Web, pour aider à valider les sources d'information.

Comme il s'agit d'un travail descriptif, la longueur du texte ne sera pas un critère d'évaluation. Le CONTENU est ce qu'il y a de plus important!

Une illustration devra être incluse dans le document. Elle pourra provenir d'une banque d'images exemptes de droits d'auteurs ou d'une photo prise avec une caméra numérique. Elle pourra aussi être dessinée à main levée et numérisée ou créée à partir d'une logiciel de dessin. Les droits d'auteur devront être respectés. À cette fin, consulter le document Renseignements sur les droits d'auteur.

Le travail, d'une à deux pages à double interligne au traitement de texte, sera présenté sous deux formes:

• fichier texte et fichier dessin sur une disquette;
• format imprimé sur papier.

Le «Cartable de recherche» sera également à remettre à des fins d'évaluation.

6. Évaluation de l'activité

L'évaluation porte sur l'ensemble du travail et non seulement sur la production finale.

Démarche : 50 %

L'évaluation de la démarche se fera en fonction du «Registre de cueillette d'information».

• Le nombre, la pertinence, la variété et la validité des ressources d'information : 40 %
• La présentation du «Cartable de recherche»: 10 %

Travail final : 50 %

• Le contenu (composition chimique, justification et fabrication) : 30 %
• L'illustration (pertinence, originalité) : 5 %
• La bibliographie : 5 %
• La présentation (originalité, qualité du français) : 10 %

 

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