Sciences physiques - 4e secondaire - Proposition d'activité pédagogique
Propriétés et structure de la matière (Module 1, Sciences physiques 416-430)
Changements physiques et chimiques dans le recyclage
Ressources Internet
Recyc-Québec:
Les fiches d'information par matière (Titre en bas
de page: les documents sont en format PDF)
http://www.recyc-quebec.gouv.qc.ca/5-Mt/Mt_infoMat.html
Réutiliser les déchets
http://www.chez.com/armange/reutilis.html
Objectif du programme
Objectif intermédiaire 3.7
Décrire l'impact de changements chimiques et physiques sur l'environnement, la santé, l'économie et la société.
Activité pédagogique
Description des sites
On y retrouve des descriptions de matières recyclables (verre, plastiques,
métaux, pneux, textiles...). On donne aussi des statistiques à propos
de la récupération de ces produits. Finalement, on explique la problématique
que posent la production de ces matières et les contraintes reliées
au recyclage de celles-ci.
Mise en situation
Une exposition sur les sciences et la technologie est organisée à votre école. Puisque les élèves veulent monter un kiosque pour participer à celle-ci, vous leur proposez de présenter un atelier sur le recyclage.
Étant donné que les parents et la communauté seront invités à l'exposition, les élèves doivent se préparer à répondre à certaines questions du public.
Déroulement de l'activité
Dans leur présentation, vous demandez aux élèves de choisir deux types de matières recyclables. Pour chaque type, les élèves doivent identifier si le recyclage de cette matière implique un changement physique ou chimique. Aussi, ils doivent identifier les avantages et les contraintes de recycler la matière en question. Finalement, à partir des informations tirées du site, on demande aux élèves d'imaginer une façon de récupérer ces matières dans leur quotidien.
En équipe de deux, les élèves produisent un document
informatif d'une à deux pages à double interligne à l'aide
d'un traitement de texte. Les informations du document peuvent être regroupées
de la façon suivante:
- Matières choisies et changements impliqués;
- Avantages de recycler ces matières;
- Désavantages de recycler ces matières;
- Moyens efficaces de récupérer ces matières.
Le travail doit contenir au moins une illustration. Cette dernière peut
provenir d'une banque d'images exemptes de droits d'auteur ou d'une photo prise
avec une caméra numérique. Elle peut aussi être dessinée
à main levée et numérisée ou créée
à l'aide d'un logiciel de dessin comme Paint Shop Pro.
Réinvestissement
On pourra évidemment réutiliser ce travail aux objectifs 6 et 7 du module 3. Étant donné que ces objectifs sont abordés à la toute fin de l'année scolaire, l'enseignant pourrait partir du travail des élèves pour approfondir les multiples facettes du recyclage et de l'environnement.
Commentaires
Le document se terminera en dehors des heures de cours. On demande un travail
par équipe de deux élèves.
Proposition de Christian Lachapelle, enseignant en sciences
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Page mise à jour : le 20 décembre 2000
